L'étude des mathématiques permet d'appréhender les lois logiques ; elle développe la rigueur et la précision, la volonté de justesse dans l'expression écrite et orale, l'ouverture au débat et l'initiative (le travail expérimental est privilégié).

En cours

• Une écoute attentive en cours ainsi qu'une participation active facilitent la compréhension et entraînent un travail plus rapide et plus efficace.
• Il ne faut pas hésiter à poser des questions et à intervenir en classe.
• Tout travail effectué en classe est un travail qui ne sera pas à faire à la maison.

Bases du travail, ces attitudes sont fondamentales.

Leçons et exercices

• Apprendre les leçons est une nécessité pour réussir les exercices qui permettent la bonne compréhension et acquisition du cours ; les exercices doivent être faits avec sérieux et rigueur et le cours su parfaitement sans attendre : il ne faut pas attendre la fin d'un chapitre et/ou une évaluation pour l'apprendre.
• Les exercices constituent un entraînement, l'élève a donc le droit de se tromper : l'erreur peut être constructive, contrairement à la non tentative de résolution et au découragement. Il est toujours profitable de retravailler un exercice qui a été corrigé en classe et qui a posé des difficultés.
• Il est toujours possible de demander à faire plus d'exercices, ne pas hésiter à en faire plus que ce qui est demandé par le professeur ; certains élèves en ressentent la nécessité. (Aller voir le professeur en fin de cours pour gérer ce besoin)

Les devoirs maisons

• Les devoirs-maison sont donnés une semaine à l'avance. L'élève a le temps de traiter le sujet en totalité et de rendre un devoir construit et rédigé correctement. Parmi les objectifs principaux d'un devoir maison il y a : la rédaction, le soin, l'orthographe...
• Il ne faut pas attendre le dernier moment pour le faire, mais au contraire prendre le temps de faire un brouillon avant de passer à la rédaction. On aura ainsi la possibilité de poser des questions au professeur ou aux camarades concernant le devoir à rendre.
• Les élèves ont la possibilité de se réunir pour traiter les devoirs, mais doivent rendre un devoir par élève. Ceci doit être fait dans l'optique d'un enrichissement mutuel et ne doit pas donner lieu à un recopiage d'un intérêt on ne peut plus limité.

Les évaluations

Les évaluations sont de cinq types :

• Les devoirs-maison
• Les interrogations écrites et orales de cours
• Les contrôles en fin de chapitre qui seront toujours annoncés
• Les DST (devoir sur table) d'une durée de 2 h (coef 2)
• Les brevets blancs (coef 3)