En classe

Selon les nouvelles directives du Cadre Européen pour l'apprentissage des langues, les élèves sont progressivement introduits dans des situations quotidiennes de mise en communication.
Ils acquièrent donc les bases de la langue en situation et sont invités à l'interactivité en classe.

• Compréhension orale à partir de l'écoute de documents authentiques (émissions de radio, de télévision, extraits de film, chansons...)
• Compréhension écrite à partir de dialogues, poèmes, scénettes...
• Expression orale et dialoguée à partir de la mise en scène de dialogue, la récitation, l'échange suite à l'étude des documents...
• Expression écrite : élaboration de phrases simples en utilisant progressivement le présent, le passé et le futur.

A travers ces différentes compétences, les élèves abordent quelques notions d'histoire et de civilisation hispaniques (les autonomies en Espagne, la famille royale espagnole et le sens de la monarchie, les civilisations précolombiennes, la découverte de l'Amérique latine).

A la maison

Les élèves assimilent le lexique et les faits de langues retranscrits en fin de cours dans le cahier en vue de la reprise orale en début de cours suivant. Ils mettent parfois en application les acquis du cours par un exercice écrit.

L'évaluation

A L'ORAL en début de chaque cours (REPASO) et au cours des activités proposées à l'oral.

A L'ECRIT lors de l'évaluation de fin de séquence.

Comme le préconise le CECRL, les élèves sont évalués de façon progressive et répétée pour la validation des différentes compétences à partir de grilles d'évaluation.